Las Concepciones de Educación
Tecnológica
En esta entrada presentamos algunos
aportes de los especialistas que participaron del “VIII Congreso De Educación
Tecnológica”, que brindaron distintas definiciones en relación con la Educación
Tecnológica como campo disciplinar.
En esta propuesta compartimos, el campo de
la Educación Tecnológica tomando como base lo cultural y estableciéndola como construcción
democrática; ya que la tecnología excede lo técnico, es un saber en construcción, una producción humana donde las preguntas y
la posibilidad de reflexión son centrales. Les enseñamos a los alumnos el saber
tecnológico en donde los artefactos o las tecnologías digitales modifican nuestra forma de enseñar.
Como se puede ver, se enfatiza
que a la Educación Tecnológica lo que le ocupa es el mundo artificial y sus
interrelaciones con lo social, es decir, la cultura tecnológica.
Teniendo en cuenta ésta síntesis
de los conceptos que más se pronunciaron durante el congreso, resultaría
interesante, por ejemplo, el poder incluir en el debate tanto a la diversidad
de tecnologías como a la mayoría de los actores involucrados: usuarios
responsables, ciudadanos, diseñadores, técnicos... Para ello se vuelve necesario
el trabajo multidisciplinar en la investigación y una perspectiva integradora
entre los dos enfoques vigentes: el de la tecnología como proceso, y el de
sistemas.
Cuál de los enfoques
les parece que predomina en las aulas de su ciudad, al enseñar Educación
Tecnológica? Con cuál perspectiva acuerdan uds?
Realizado por: Daiana AQUINO ROMERO
Maria Cecilia ARRI
Ema Vanesa QUIJANO
Maria Cecilia ARRI
Ema Vanesa QUIJANO
Daniela MINUETT
Macarena UTRERA
